不照搬育儿经验，温柔沟通，这就是最好的家庭教育

生活中，有很多妈妈喜欢研究各种育儿秘籍，对国外的教育理念也非常推崇，还经常感叹，我们国内的教育总是那么落后和保守。为此这部分妈妈总是拿国外的经验来教育孩子，结果很多时候都会错了意。 记得之前看过这么一条微博：在日本，很多妈妈在冬天都只让孩子穿短裤，觉得这样可以提高孩子的身体素质；而在中国，妈妈们往往把孩子裹得非常严实，这导致孩子变得非常娇气，经不起一点点风吹日晒，早早地就输在了起跑线上。 对此，我还联系了在日本留学的同学，结果人家表示，这事情确实有，但是并不适合在中国实行：“日本的冬天比中国大部分地区暖和得多，比如在东京，最冷的时候也是零上；此外日本的供暖设施也比较完善，就连公车上的座椅都有加温功能；再说了，日本孩子穿的短裤、短裙也有特别设计，保温效果很强。” 说这件事就是想告诉妈妈们，照搬国外的育儿理念是非常糊涂的事情，如果你真的像日本一样，大冬天只给孩子穿短裤，那么就等着去儿童医院报到吧！ 这些育儿理念经常被妈妈误读 除了冬天穿短裤，很有很多育儿理念被妈妈误读： 1.人人平等≠目无尊长 在国外很多影视剧中，孩子往往都直接喊大人的名字，比如在电影《哈利·波特》中，哈利就可以直呼小天狼星的名字。但是这其实是国外的一个传统习惯，而且直接喊名字的也都是叔叔和阿姨。 生活中，很多家长却因此认为，直接喊大人的名字就是和孩子关系平等的表现，因此总是鼓励孩子直接喊大人的名字。结果孩子变成你不想看到的样子：他一边喊着奶奶的大名，一边要求奶奶帮他端茶递水…… 当然作为疼爱孙子、孙女的奶奶，对于这种要求也是全力满足，结果让孩子养成目无尊长的习惯。其实所谓的关系平等，并不表现在称谓上，而是父母能倾听孩子的想法，尊重他们表达的权利，并不是单纯的让孩子可以直呼大人姓名，毕竟在我国，尊老爱幼是孩子必需的良好品质。 2.培养独立≠不去关爱 记得一个妈妈分享的故事：“我的邻居是一个职业女强人，不仅自己干练，还从小就培养孩子的独立性，比如让女儿玲玲一个人吃饭、洗澡、穿衣等等。一次玲玲的爸爸妈妈都加班，于是就让我代为照顾一晚上。睡觉前我帮她洗澡搓背，没想到玲玲就哭了，她说妈妈从来都不管她，帮忙洗澡更是从来没有过……” 独立性确实是孩子将来立足于社会的根本，但是我们做妈妈的也要合理培养，一定要根据孩子的年龄适度调整，对于一些比较小的孩子来说，爸爸妈妈的陪伴才是成长道路上最重要的东西。 如果妈妈们不顾孩子的年龄和感受，一味地放养，那么孩子很容易被冷落，并且感受不到来自父母的爱，这种孩子在将来往往会非常叛逆很难管教，因为你从小就没管过人家。 3.尊重选择≠随便放弃 学一门艺术对孩子的成长确实非常有益，为此在幼儿园期间，爸爸妈妈们总会给孩子报一些兴趣班，比如钢琴、唱歌、芭蕾等等。不过很多孩子兴趣的持续时间并不长，往往刚学一会就会出现厌倦情绪。 此时一些爸爸妈妈就非常“尊重”孩子的选择，既然他不感兴趣，那么我们就换一个，进而重新开始新的艺术课。孩子总是这么随便放弃，最后钱花了不少却什么都没学会，并且还变得没有定力，在其他事情上也总是半途而废，长大后也会一事无成。 我们必须要要让孩子了解，如果他希望有尊重选择的权利，那么他就要有坚持到底的能力。因此在孩子选择一门艺术爱好的时候，我们必须要跟孩子约法三章，比如指定中期的目标规划，中途不可放弃。 4.轻松学习≠不去学习 一个育儿专家碰到这么一个孩子：男孩子不愿意写作业，每天都是空本子回去空本子来，上课的时候也不好好听讲甚至还总是捣乱；而孩子的妈妈呢，却认为这是国外“轻松学习”的表现，甚至还支持儿子这么做。 在这里，要纠正一个误区，国外学校确实放学早，人家也不是疯玩，事实上人家也会参加各种兴趣班。此外国外小学生的作业会比较繁琐，有的还会搞到半夜，并没有我们想的那么轻松。到了大学，国外孩子更加辛苦。 我们所谓的轻松学习，其实是希望让学习更有趣味，这样孩子才会对其产生兴趣，并且主动参与到学习中去。而上面的妈妈则产生了误读，结果把孩子变得非常散漫邋遢，这真的是你想要的结果吗？ 经验不等于规律，不能反复起作用 我始终认为，经验是有价值的，都有可取之处；但任何的经验不可避免地都是有局限性的，不能生搬硬套，全盘照搬。因为只是“个案”，他们的“成功”不是必然结果，或多或少都带有一定的偶然性，不具备普遍意义。 经验不等于规律，不能反复起作用。只有上升到规律才会没有局限性，才适应所有家庭和孩子，才具有普遍意义，才能反复起作用。对任何的经验，都要采取冷静的分析的态度，去其“糟粕”，取其“精华”，以为我所用。 对孩子究竟是应该严格一些还是宽松一些呢？ 这不能一概而论。还是要从孩子的实际出发，因人而异，因人制宜，因材施教。这是天经地义的事。该严格就严格，该宽松就宽松，应“严”、“松”兼而有之。 不论是严格还是宽松，都要掌握分寸，恰到好处，适可而止。古人说：“过犹不及”。过严、过松效果都是不好的。要做到“严而有格”，“松而有度”。 总的原则，教育应该是以儿童为本，就是尊重儿童的年龄特征、个性特征和性别特征，努力促使儿童协调、持续发展。 要问什么样的教养模式是最好的？要我说：适合自己孩子的教养模式就是最好的。 给孩子最好的教养 养孩子是门技术活，尤其在对孩子进行批评教育时，稍不留意，要么可能把孩子养成了“玻璃心”，要么养出了“熊孩子”。事实上，养孩子的过程，也是父母重新审视自身、与孩子一起成长的过程。父母的说话方式，有时直接决定了事情的发展与走向，甚至影响孩子性格的形成。改变说话语气，能让孩子乖乖地听从教导，事半功倍。 1、少说“别”，正面讲 晚饭后，依依自告奋勇地帮忙拖地。他用自己的小水桶接了满满一桶水，正要拎出卫生间，妈妈大喊一声：“别动，别打翻了！怎么装这么满呢！”大人总是不信任孩子，老觉得不提醒孩子，他们很容易把事情搞砸。我们经常发现，越是担心一件事，这件事情就越会发生。 美国哈佛大学社会心理学家丹尼尔·魏格纳曾做过一个试验：他要求参与者尝试不要想象一只白色的熊，结果人们的思维出现强烈反弹，很快在脑海中浮现出一只白熊的形象。这就是“白熊效应”，体现了一种心理暗示。 同样，家长越是告诉孩子“不要打翻”，越会在孩子的脑海中勾起“打翻东西”的场景，以及爸爸妈妈暴跳如雷的画面。心中一紧张，水桶不由自主真的被打翻了。 现代心理学研究表明，“心想事成”真的能实现。类似地，“不准大吵大闹”“不可以随便拿别人的东西”“别这么没礼貌”……这些话体现了“绕远路”的思维方式，对孩子来说，理解起来相当困难。 家长不如一开始就告诉孩子“少接点水”，更直截了当。用“保持安静”代替“不要吵闹”，用“慢慢走”代替“不要跑”，用“离开那里”代替“别靠近”。简言之，“警告”太难理解，“直接鼓励”效果更好。 2、少质问，多引导 小琪下午跟妈妈去早教班，路上遇到了邻居牛阿姨。妈妈让小琪打招呼，小琪有点没睡醒，声音很小。晚上回家，妈妈怒气冲冲地质问小琪：“下午为什么不跟牛阿姨打招呼？” 爸妈动不动就问孩子“为什么”“怎么又……”，这背后通常隐藏着指责、焦躁、不耐烦。而孩子心里或许都不知道“为什么”——“我为什么没打招呼啊，就是没睡醒嘛！”可面对家长的质问，孩子又不得不找个理由来搪塞。质问会让孩子害怕，而选择“说谎话”。 其实，让孩子思考“怎么做”，比质问更好。比如，小琪妈妈可以这样问：“见了叔叔阿姨该怎么做呢？”再如，孩子不小心做错事，家长应该正向引导：“你看这个该怎么做才好呢？我们一起看看还有什么办法。”家长心平气和的语气、建设性的态度，能让孩子学会解决问题的方法和理念，今后遇事不会火冒三丈，更不会用撒谎来逃避责任，成为一个有教养的人。 3、少画×，多画√ 维维在客厅墙上画了一只小猫，妈妈下班回家看到后，顿时火冒三丈，指责说：“你怎么又在墙上乱画，真不听话！” 当父母武断地给孩子的品格下定义时，孩子心里会出现“自己＝坏孩子”的公式。直接进行人格、品行等方面的否定，是造成孩子不乖的重要原因之一。大人尚且不能被随意贴上“坏标签”，何况内心如一张白纸般的孩子呢？ 家长正确的做法是指正孩子的错误行为，而不是人身攻击。只有纠正行为而不否定人格，孩子才知道错在哪里，才会进步。建议家长批评时对事不对人，要说“在墙上乱画是不好的行为”，这句话针对的是不好的行为，孩子本身不坏。孩子就像幼小的植物一样，受到光照才会成长得更好。幼儿园之所以会用“小红花”来鼓励孩子，是因为针对幼儿的正向刺激往往能起到非常好的效果。因此，家长也要多给孩子画对号，少打叉。 最后送上不同教育方式对孩子性格的影响 ▲宠——危险 ▲捧——霸道 ▲惯——任性 ▲娇——脆弱 ▲打——逆反 ▲骂——糊涂 ▲逼——出格 ▲磨——坚强 ▲苦——懂事 ▲教——传统 ▲闯——勇敢 ▲搏——成功 ▲哄——虚伪 ▲表扬——自信 ▲溺爱——依赖