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《信息论》的育儿思考

2020/10/19 8:22:30    来源:互联网    作者:不详    点击数:27
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和孩子一起向阳生长 关注 小樱桃今年小升初,不由得比以前更忙了。特别是周末,不是在上课,就是在上课的路上。佛系老母的公众号又荒芜了好久。 最近听完吴军的《信息论》挺有感触的,特别对于教育,结合现实,从信息论的角度去看,挺有意思,分享一二。 说到信息论,这个一般是电信专业的必修课,计算机专业一般不需要学习,虽然樱桃研究生期间的方向也是信息管理,但是很惭愧,这门专门讲信息的课现在才听。 香农第二定理 关于香农第二定理,含义是这样的:当信道的信息传输率不超过信道容量时,采用合适的信道编码方法可以实现任意高的传输可靠性,但若信息传输率超过了信道容量,就不可能实现可靠的传输。解决信息丢失的办法通常是两个:增加信道容量,或者减缓传输速率。 说人话就是:马路越宽,走的车就可以越多,当马路很窄,就让车慢慢开。 虽然内容讲的是信息科学,但是很多时候,它也能成为一种指导现实生活中具体事情的方法论。 吴军把这个定理引申到了人的沟通上。 先从一个常见的例子开始。父母们总是拼命把娃往学霸堆里送,相信跟着学霸,自己的子女也能提高。 但从信息论的角度看,这是有问题的。 由于学霸的信道容量很大,老师可以以很高的传输速率传输信息,学霸都能hold住,不丢失信息包。但学渣就没有那么宽的信道了,信息必然要丢失。 类似一堆4G手机里混进了一个2G手机。4G手机接收高清视频,看得很开心,2G手机上面什么都接收不到,也就毫无信息传输可言了。这个世界上,学霸毕竟是统计学上的少数。大部分孩子,如果老师讲的内容太难了、太深了,就好比是互联网很慢的网速,还要硬塞入大量的信息,反而是卡死了,什么信息都收不到。相反在一个合适的信道里,老师虽然只能传输2G,起码信息还是有的,也能接收。 所以硬性拔高对孩子的成长未必是好事,学渣进火班注定痛不欲生,如果只是学习习惯的问题,那还好办,如果是信道问题,混进学霸里面以后因为信道容量不够大,结果更不好。 熵增定律 第二个启发比较大的是概念是——负熵 熵,是来自于物理学热力学第二定律的一个词。 “如果物理学只能留一条定律,我会留熵增定律。”说这句话的人叫吴国盛,清华大学的科学史系主任。 我从百度百科复制了热力学第二定律介绍: 热力学第二定律(second law of thermodynamics),是热力学基本定律之一。 克劳修斯表述为:热量不能自发地从低温物体转移到高温物体。 开尔文表述为:不可能从单一热源取热,使之完全转换为有用的功,而不产生其他影响。 熵增原理:不可逆的热力过程中,熵的微增量总是大于零。在自然过程中,一个孤立系统的总混乱度(即“熵”)不会减小。 举个例子说明: 一个房间比如你的卧室,如果你不去整理收拾,它会“自然地”变得越来越乱; 一个沙堆比如在海边偏僻地方的一个沙堆,没有人去碰它,它会“自然地”变成沙滩的一部分,了无痕迹。 一个独立、封闭的系统如果没有(不受)任何外力影响,它会“自然自发地”走向无序,然后是消失/死亡。 熵代表了一个系统的混乱程度,或者说是无序程度 - 系统越无序,熵值就越大;系统越有序,熵值就越小。 说人话就是,负熵代表着系统的活力,负熵越高就意味着系统越有序,这也是为什么薛定谔会说“生命以负熵为生”。 简言之,个人/公司/国家如果封闭,那必定不会变得越来越有序,而会越来越无序。(熵增原理);个人/公司/国家如果要得到更好的发展,就需要从其他地方引入负熵。 对于个人来讲,什么算是引入负熵呢?吴军老师说,“那就是行万里路,读万卷书。” 行万里路指自己走出去和别人接触,相当于在能量上引入负熵;读万卷书指接受新的信息,引入负的信息熵,这大概是我听过的对“读万卷书,行万里路”最有力的理论支撑了。 所以说,多读点书,多见识一下外面的世界,还是好的。育儿即育己,愿我们在这条路上,都能拓宽信道,引入负熵。 樱桃分享|让人哭让人笑的角膜塑,形镜究竟是个什么鬼? 暑假怎么过?小学霸们一起买买买了这些书...
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