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节选 | 《多元化美国教育聚焦》

作者 | 罗慰年

编辑 | 顾晓虹

01

在美国的华裔妈妈爱攀比，尤其是那些进入了“中产阶级”的华裔妈妈们，更爱攀比。

他们为了子女的教育，挤破头也要进“地段学区”，见面的共同话题，常常是如何安排孩子的课余生活，虎妈“蔡美儿”是他们的榜样。他们的最高期待，是子女进入纽约的“三大特殊高中”，为以后进入常春藤大学铺路。

为了进这三大高中，华裔妈妈要求孩子恶补功课，孩子们为成为“考试专家”，失去了与朋友玩耍的时间，不不再参加志愿者工作，更不用说体育和课外活动。美国《洛杉矶时报》曾评论说：中国学生是只懂考试的“工蜂”。

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02

华裔妈妈星辰说：“我看到中国孩子可以很好的解题，甚至有很强的分析能力，但是他们缺乏想象力和创造力，更缺乏勇气。我自己也不例外。西方教育更注重孩子的自然成长过程，但是中国教育是希望通过父母这一代的牺牲，从而成就子女下一代的成功，让孩子出人头地，实现阶层的跃迁。”

克里斯汀 刘2岁时全家移民美国，她说：“妈妈对我和姐姐采取的是严格的“虎妈”式教育。姐姐的学业一帆风顺，在哈佛大学取得了企业管理硕士。可等到她28岁那年，服务的公司倒闭，第一次尝到了失败的滋味，从此开始意志消沉，越陷越深，最终自杀了。”

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03

虎妈式教育，可以让孩子在学业方面打下良好的基础，但是在创新能力、批判性思维能力、领导能力、意志能力上显然是不合格的。

因为在这种教育下，孩子很容易养成唯分数、权威、学习马首是瞻的习惯，知识固然很重要，但它也只是为创新和创造服务的。

培养优秀的孩子，还应该给孩子们机会去爱上学习这件事，培养他们的学习主动性。这是一个长期的过程，决定了孩子在未来对世界的态度、对周围人的温度和看问题的深度。

千万不要把成功和优秀，定义在那么狭窄的范围：要永远拿到第一名，仿佛一旦拿不到第一，孩子就失去了生活的意义和价值。