当下,家长们越来越重视对孩子的外语教育。众所周知,中国孩子在英语上花了大量时间,但效果并不理想。究其原因,孩子学英语存在诸多误区,以下就是几个典型的误区,值得老师和家长们关注。
误区一:学英语就是背单词。
很多家长认为,只要让孩子多背单词就能学好英语,这其实是一大误区。
孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,背再多单词也没用。而且,天天背单词,会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味,甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事,如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。
误区二:要学好英语必须大量做题。
要学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题,做了大量题,结果学好英语了吗?这个问题值得反思。这实际上是英语学习的一 大误区。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对提高考试成绩和技巧的确有一定帮助,但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言, 靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。
误区三:寻找速成英语班
对策:循序渐进才是真。
培养孩子成材,最忌拔苗助长。事实上,中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境,除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外,无任何捷径可走。
误区四:家长会英语,可自己教
对策:营造英语学习氛围
专家认为,对于大多数少儿来说,学英语,应该有学伴,应该在课堂上学。
课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的 活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。