一线教师的困惑：都补课和都不补课结果一样，为什么还要补课？

大家好，我是清华大学的霍倩倩，在校业余时间兼职家教，并用过来人的经验，陆续帮助了许许多多名高中生，走出迷茫！

其实，很多同学的原因，无外乎上课听不懂、下课学不会，没有掌握正确的学习方法，陷入无论多努力，就是学不会的恶性循环怪圈！关注学姐微信：xkbjy2017，可获得《高考其实很简单》等学习资料，每日都会有学习技巧、经验方法、励志故事等！希望能够帮助，那些渴望提高的同学。

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一位高中老师和我探讨补课的问题：

现在我国绝大多数地区的高中都是无休息的，这样做说是为了更好的升学。但是，当所有人都是一样的补课、恶补的时候，其结果和所有人都按照正常规律去学习、休息的结果是不是一样的呢？该上北大、清华依然上北大、清华，该上职高依然上职高，既然如此，全国高中补课的目的是什么呢？

这位老师感到非常困惑。

最近有读者给学姐留言：我今年刚上高三，上课认真听讲，放学认真完成作业，每天学到凌晨1点，周末出去补课，我不看电视，不玩手机，不打篮球，我的全部心思都放在了学习上，我以为只要认真，只要努力，就会有收获。可是成绩却始终停滞不前，而那些每天吊儿郎当的同学，随意看看书本，随便做几道题，就能名列前茅，师姐，真的是因为我没有天份吗。我真的已经足够努力了！我说：你看过《高考其实很简单》吗？

我说：我发现很多同学学习都非常认真，但有几个致命的问题，我称之为“思维怪圈”：

1.“驴拉磨”。只知道低头苦学，老师让干啥就干啥，每天忙着写作业，不管会不会以及自己缺什么，老师讲的统统努力去学，完全没有自主性。

2. 好高骛远，不切实际。死抠难题，觉得难题能够彰显自己的水平，结果简单题不会的一大堆，导致难题得分少，简单题丢分多，成绩差的唯有泪千行。

3. 缺少应试技巧，吃力不讨好。要么不会高分应试套路，明明可以轻松拿到的分却得不到；要么使用最笨的方法解题，解题速度极慢，答完卷的可能性好比中彩票的概率。为什么他们出现这些问题？是学习方向出了问题！

天分加努力并不等于成功，方法才是关键。随便看看书？随便做做题？不存在的。化学书里只有50%的题会出现在高考中你知道吗？他们用了你一半的时间却比你多学了数倍的“有用”知识。数学三年只需要做600道题就能120+你信吗？他们做通一道题，相当于你没有头脑的做了100道题。没有方法，事倍功半，找到漏洞，事半功倍。想要获取这些学习方法，高中生和家长都可以加学姐微信：xkbjy2017，免费领取《高考其实很简单》《九大科学习技巧总结》《学霸脑图》等海量学习资料，能帮你高考提高50分以上，考一所更好的大学。学姐也是高考的过来人，也曾经受过别人的帮助，现在想要传递爱心，继续帮助学弟学妹，有什么问题都可以问学姐哦！动动手，加上学姐，可能改变你的命运哦！

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确实，从宏观上讲，全国各高校在每个省的招生名额是固定的，不管是不是补课，招生名额也不会发生变化。

就像有人一直诟病的那样，就算全国高中都像衡水中学一样，考上清华北大的学生也还是那么多。

而从微观上讲，同样是补课，班里的学霸补完了还是学霸，班里的学渣补完了还是学渣。

大家都同时补课，好学生不可能越补越差，差学生再补也不可能逆袭。

所有的学生都补课和所有的学生都不补课，结果真的是一样的。

看起来，补课确实没用。

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那么，为什么那么多学校都还要补课呢？

原因在于，如果别人补课而你不补的话，你就会在考试中败下阵来。

就好比百米比赛，大家都不抢跑，肯定跑最快的那个是冠军，大家都随便抢跑，仍然跑得最快的是冠军。

但如果一部分人抢跑、另一部分人不抢跑的话，那么就不一定谁是冠军了，所有人的名次都会发生变化，实力不再起决定性的作用。

现在的高考也是一场比赛，在同等情况下，肯定投入的时间越多成绩越高，所以，谁补课多谁就占便宜。

而为了不让自己吃亏，本来不想补课的人也必须要补课才行，如果同百米比赛时只要有人抢跑，其他人都必须要抢跑一样。

于是，只好你补我补他也补，风风火火全都补。

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有一个词，专门描述这种现象，叫做“剧场效应”。

就是说大家都坐在剧场里看演出，前排有人为了看得更清楚一些，站了起来。

后面的人抗议无效，剧场管理员制止也无效，于是，后面的观众只好也站了起来。

最终，剧场里的每一个人都站了起来。

演变到最后，所有人不但站了起来，而且大家都站在了椅子上。

其实人们看演出的内容以及效果和坐着完全一样，却比正常坐着累了很多。

观众的尴尬在于，都知道这样累，却谁也不能坐下来，因为谁坐下来谁吃亏，就会完全看不到演出。

我们的基础教育，近些年就一直上演这样的剧场效应。

这种剧场效应，其实对当事人来讲是多输的结果，根本就没有赢家。

老师加班，孩子受累，牺牲了童年，伤害了健康，有百害而无一利。

只是，谁也不敢停下来。

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现在孩子们上学是一场旷日持久的战争，大家都在利用一切可以利用的时间，学习学习再学习，补课补课再补课，搞疲劳战术。

道理大家都明白，只不过，单靠学校和学生，没有办法改变。

因为作为个体，没有能力约束他人，除了自己也跟风补课，别无选择。

要真正改变当前的基础教育现状，还得需要顶层设计，从政策方面予以限制和引导。

还是以百米比赛为例，严肃规则，谁抢跑把谁罚下，自然就没有人抢跑。或者，改变规则，抢跑也没用，第一个撞线不一定是冠军，最后一个撞线也不一定不是冠军，也会让人失去抢跑的动力。

前者相当于禁补令，后者相当于自主招生，现在基本上就是这两个路子。

当然，造成补课的最根本原因是优质教育资源不足，不是每个学生都有好大学可上，狼多肉少，只好各显其能。

而这一点，在短时间内是难以得到解决的。

所以，补课的现象，恐怕会长期存在