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宝宝智商发育的误区:并不是越早认字越好。

2018/12/9 9:06:10    来源:互联网    作者:少儿综合素质教育网    点击数:281
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宝宝智商发育的误区:并不是越早认字越好。

现在的早教班遍地开花,很多家长都犹豫要不要给孩子买课,正规早教根据孩子的实际年龄会有相对应的感知学习,也有些承包幼儿园的周末场地,做着非正规的幼儿教育。偏偏家长对于孩子相应年龄的教育,都不太感冒,对超前教育的理念却更认同。

孩子三岁前,需要学习的是生存基础,比如感官发育,手指敏感,视觉辨认,听觉辨认,嗅觉联想,味觉联想等。这些都是宝宝的基础技能,却也是家长最容易忽视的地方。

有些家人认为,孩子听觉没问题啊,视觉也没问题啊,实际上这里说的辨认,除了“能听见”还应该“能听出是什么乐器/动物”,除了“能看到”还应该能感知“能看出离自己有多远”,比如孩子如果不能正确判断台阶上的高度,可能从上面往下跳就可能摔屁墩或者蹲了腿。

这是一个逐渐形成习惯意识的认知过程,相当于司机看一眼前面的车,就能快速判断距离和车速,也是一项熟能生巧。宝宝对视觉辨认,味觉联想等感觉统合的过程,需要不断在大自然中游乐玩耍才能逐渐熟悉,“吾亦无他,唯手熟尔”。

三岁之前,接触自然的机会越多,未来的进步越快。

有些家长喜欢炫耀,宝宝一岁就认字,两岁会背诗,三岁已经能拿笔描写自己的名字。相比7岁才会的学的知识,貌似这些“神童”非常值得赞美。当有人提出“为什么不能让孩子活得像个孩子呢?”却被质疑是阶级问题。

孩子三岁前,看事物多以图案为记忆,因为宝宝的视觉和空间来看,看到的东西多是平面的,也是按照图形来思考问题,来训练大脑直觉。过早的接触了文字,宝宝就不需要去靠幻想去处理信息,而是用概念性的代表物去解决问题,反而不利于智力的发育。

孩子的成长是不断学习的过程,未来有专业的老师系统教学,有义务教育支持,宝宝三岁前的时光,为什么不能活得自由些?

正规早教不会约束三岁以下的孩子乖乖坐在一个地方学儿歌讲故事,更多是动手能力的创作,音乐韵律的熏陶,游戏中练习平衡感和大运动,情商发育处理问题等等,那些识字的事,到了特定的年龄,不需要填鸭教育,宝宝也可以掌握的得心应手。

当宝宝发育到某个年龄,学习某种技能更能得心应手,并且更有利于孩子的自信心建立,而过早接触高难度知识,对宝宝的信心来说也可能是一种打击。

所以,请让孩子活得更像个孩子吧!

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